Учащаяся группы «Непоседы» центра социальной помощи «Малышок» Адиса Линхоева официально пополнила ряды участников Всероссийского проекта «Орлята России». Церемония посвящения состоялась в рамках Второго слета для воспитанников коррекционных образовательных учреждений, который принял на своей площадке Улан-Удэнский СКОШИ №2.
Форум объединил детей, нуждающихся в особом психолого-педагогическом сопровождении. Образовательный блок слета был выстроен на основе интерактивных форматов: школьники осваивали тематические локации и погружались в ключевые треки федерального проекта - «Орлёнок-Эрудит», «Орлёнок-Мастер» и «Орлёнок-Спортсмен».
Для Адисы Линхоевой участие в форуме стало важным этапом социальной адаптации. В кругу новых товарищей девочка осваивала алгоритмы решения логических задач, постигала принципы коллективной работы и исполняла вокальные композиции движения.
«Теперь мы - настоящая команда, мы все делали вместе!», - поделилась эмоциями юная участница после прохождения практических станций.
Кульминацией образовательной программы стала торжественная церемония закрытия. Адиса Линхоева и другие делегаты получили сертификаты, подтверждающие их новый статус.
«Интеграция наших подопечных в масштабные всероссийские патриотические инициативы - это базовый элемент нашей воспитательной доктрины, - подчеркнула директор учреждения Сэсэг Васильева. - Движение дает детям важнейший социальный опыт. Здесь они на практике убеждаются, что их принимают в коллектив, что они способны наравне со сверстниками преодолевать испытания, петь общие песни и чувствовать плечо товарища. Это мощнейший инструмент реабилитации. Мы фиксируем качественные изменения: после таких поездок у ребят меняется взгляд, появляется внутренняя искра и чувство собственного достоинства. Они возвращаются другими - более уверенными, открытыми и мотивированными на учебу».
В планах у новоиспеченного орлёнка - освоение базовой образовательной программы проекта, участие в региональных сменах и реализация собственного потенциала в команде единомышленников. Эксперты отмечают, что подобные кейсы способствуют росту индекса благополучия в региональной системе образования и укреплению статуса Бурятии как пилотного региона по внедрению адаптивных воспитательных технологий.
